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性字扎眼两改剧名

拍摄选地连连遭拒

剧组于副导演向记者介绍，大年初四剧组从北京来到广州，到现在为止，只有三四天是晴天，给拍摄工作造成了影响，但是真正令剧组感到麻烦的，还是一些人对“性问题”的认识。

剧组片名原来是《性，青春的颤音》，但后来一直“瘦身”，变成了《青春》。负责外联工作的剧组工作人员无奈地说，这也是为了避免不必要的麻烦，加快拍摄进度。

原来，在为剧组制作佩戴的胸卡时，因为片名中带了一个“性”字，几个制作胸卡的单位都表现得特别犹豫，疑惑剧组的“真实意图”。因此，导演把剧名改成《青春的颤音》，此时又有人觉得“颤音”这两个字不妥当，刘方干脆用《青春》暂代剧名。

而这个所谓敏感的“性”字，也给剧组寻找拍摄基地带来过一些麻烦。

在华师附中番禺学校，制片主任田主任告诉记者，当初选择学校作为拍摄基地时，连续受到多所中学的拒绝。制片人王丰介绍说，在联系华师附中番禺学校前，也找过广州其他五六所环境很不错的学校，但是这几家学校都以影响正常教学秩序为由表示拒绝，其中有的学校校长听说拍摄的是性教育片立即表示不合作。

记者试图联系其中几所学校的相关负责人进行采访，都遭到了不同程度的拒绝。其中一所学校的一位负责人说，我们学校是一个比较传统、保守的学校，如果剧组在这里拍戏，不明真相的人，会以为这些“事情”都发生在我们学校，对学校的“影响”不好。

而华师附中番禺学校为什么能够接纳剧组呢？该校张校长向记者表示，《青春》剧组现在做的事情，正是一些教育工作者一直想做，却没有去做或者没有能力去做的事情，当然应该表示支持。

男女主人公的扮演者陈凯和宋苡佳也对记者说，自己家长得知，孩子参加拍摄的是一部青春期性教育的影片时，都表示不同程度的支持，陈凯的父母就对他说，这样很好，能学到一些科学知识。

几个参加拍摄的学生演员也向记者表示，通过参加拍摄，自己的确真实地学到不少成长发育过程中的科学知识，而这些知识在学校生理教育中说得比较含糊，与家长又不交流，但却是自己特别想知道的事情。

部门推荐院线放映希望家长能来看看

导演刘方说，对于自己制作的这部电影，目的也很简单，就是把一些基本的青春期相关的性知识比较科学地传达给学生，让学生们能在新的认识上，产生一种美好的情操。

“学生看电影时，影片中酸涩的表演，也许会让他们会心一笑，然后从心里觉得：哦，原来是这么回事情啊。”刘方说这个时候，她会觉得辛苦没有白费，作品就能算是成功了。

制片人王丰认为，这部电影是否成功，两个标准就可以：第一，学生、老师同时都能接受，都爱看这部电影。第二，通过舆论的传播，以及学生的反馈，家长能够买票走进电影院里去看。

据记者了解，影片将在五六月份进入全国发行阶段。王丰透露，

60分钟的影片将同时走两条道路放映，一条是全国院线发行放映，另一条是希望能通过有关部门向全国中学生推荐，在学校应试教育课程时间安排放映。

前几年，一部纪录片《较量》取得过社会效应和票房市场的双丰收，《青春》能取得同样的成绩吗？

该片制片方对记者说，走相关部门推荐这条路，主要有两点考虑，一是达到更广范围的宣传教育目的，从而更好地实现创作者的原意，二是通过影片影响力不断扩大，更好地树立起投资方对投资青少年教育题材影片的信心，从而在此类影片的投资制作上，有一个良性的循环。

“家长能买票走进电影院看这部电影，这就是我们理想中票房胜利的标志，也是一个完美的结局。”王丰坦言。

记者联系相关的教育部门，有工作人员表示，要看到最后的成片，才能确定是否推荐。

广电部门出言慎重审片要对社会负责

《青春》剧组从筹备开始，就特别低调。直到影片拍摄过半，在制片方举办的一个剧组和专家的研讨会上，才正式推荐给媒体报道。

导演刘方说，这毕竟不是商业片，而是一部题材严肃的教育片。影片介绍的知识上，回避了一些基础知识，提出了青少年处女膜、性冲动、性自慰、早恋等一系列话题。在片中最大胆的一个画面是主要女演员小月洗澡的镜头，不过镜头拍得很“朦胧”：小月洗澡的剪影投在浴帘上。

记者在华师附中番禺学校校园里进行随机采访，接受采访的学生都表示，知道剧组在学校拍戏，也知道所拍摄的内容，其中两名高一女生说，学校暂时还没有开设这样的课程，但是自己还是希望了解到比较全面的青春期成长发育的知识。

该校一名不愿意透露姓名的老师告诉记者，在实际教学中基本不会有影片中直接在课堂上讨论“性问题”的场景。

一些中学生家长发出感慨，平时孩子很少和自己交流有关性方面的问题。其中也有人表示要慎重决定是否同意孩子观看这部影片，担心影片中出现一些“敏感”情节会对孩子产生不好的影响。

那么，这样的话题和情节对于青少年青春期教育来说，是不是过于敏感？

原广州社科院副院长王昭宇对影片的制作方式和内容，持一种比较肯定的态度，他对记者说：“影片还是考虑到国民、大众以及青少年的接受程度的，一些人体器官利用三维动画的形式来展现。影片在观念上有所突破，比如对青少年对性冲动问题上的解答，不但解释了这是一种自然生理现象，而且联系到早恋等一些问题，深入到了人际关系、社会责任感等，有一定高度。”

同时，王昭宇还强调，青春期性教育范围很广，生理学、心理学、人类学、社会学等都有涉及，不少青少年在“性”这个问题上，有着许多不正确的认识，教育工作者有责任让青少年受到比较全面的教育，不但要认识自然、社会，还要充分地认识自我。

广电总局有关部门又是如何看待这些“敏感”情节？

广电总局电影局艺术处孙丽艳向记者介绍，从剧组提供给我们相关的材料上来看，那些被人形容为“敏感”的东西，其实只是一般的科学常识，这是不应该被披上什么面纱的。

至于影片在最后审查的过程中，是否会去掉某些“敏感”情节或画面，孙丽艳表示出慎重的态度：“要等影片最后拍摄完成而定，到时候，电影局方面会本着对孩子，对社会负责的态度，严格按照有关条例，履行我们的职责。”

最后，孙丽艳表示，从她了解的情况来看，社会比较缺乏此类影片。从艺术处所了解的情况来看，《青春》可能是一部拍得不枯燥、很好看的科教片，从内容和形式上来说，都是比较值得肯定的。